INFORMÁTICA PARA LEIGOS

Se Você é professor/educador a mais de 10 anos, é provável que já tenha enfrentado ou enfrente alguma dificuldade em relação à utilização dos recursos da informática com fins educativos. O fato é que, nos últimos dez anos, pudemos assistir um desenvolvimento tecnológico arrasador no campo da informática, o que causou mudanças imensas na forma de se elaborar material, imprimir textos, preparar aulas, etc.

Reações às Leituras

Ao ler os textos que compõem este espaço, compartilhei das opiniões em alguns momentos, mas noutros não. Compartilho da preocupação com a educação como talvez o maior bem para a transformação pessoal e social. Compartilho com a importância da escola pública para qualquer sociedade, porém, principalmente a brasileira pela realidade ainda precária para a maioria da população ao acesso a bens culturais. Compartilho da preocupação com a transformação da escola em espaço de reflexão para crescimento pessoal e social, no qual a relevância tome o espaço de práticas ultrapassadas, tais como a trasmissão de um conhecimento de dimensão conteúdista que mantém a certeza como princípio (resposta certa ou errada) e não abre o espaço para os questionamentos ou a dúvida (presentes no momento de escolha que precede a decisão). Compartilho da importância deste espaço de reflexão.

Entretanto, discordo em duas questões.

Primeiramente, a distância entre teoria e prática como um problema, pois considero que a Universidade deve preparar para o ideal sim, pois é esse o espaço das possibilidades. Acredito que uma relação mais próxima entre teoria e prática depende da sabedoria como cada um transformará a teoria em prática. Isso decorre da experiência, para a qual ninguèm está preparado, pois ela é unica a cada momento e depende de quem a vivencia. A falha da Universidade talvez esteja na ausência de uma reflexão sobre experiências em sala de aula, área que já está sendo contemplada na grade curricular.

Em segundo lugar, discordo da proposição de que a mudança passa pela ação coletiva. Depois de ter participado por mais de dez anos de movimentos coletivos em uma associação de classe - fui presidente de uma associação docente após anos de 'militância', justifico minho posição com muita segurança, pois vivenciei que os espaçõs coletivos são espaço para que poucos emprestem sua voz a aqueles que se mantêm em seus espaços de inação dando ao outro o poder da ação. Isso faz com que aqueles que tomam esses lugares se considerem poderosos e passem agir desligados daqueles que lhe outorgaram poder. Tornam-se assim lideres de si mesmos sem qualquer relação com seus liderados, que se sentem frustrados e desacreditados de seus líderes. Tal como acontece na política, ao daremos o poder a outro, nos omitimos e nos encontramos impotentes frente aos abusos daqueles que agora se acham donos da verdade.

Assim, sou pela ação individual, pois "quem salva a vida de um ser humano, salva a humanidade", disse alguém do qual não me recordo o nome. É a partir de cada um de nós que a mudança deixa de ser uma utopia para ser a relidade. Não creio que o professor deva se sentir com a responsabilidade de mudar a educação, mas ele deve sim trabalhar para tranformar a sua sala de aula, pois fazendo isso ele muda a sua vida, a sua sala de aula e, eventualmente, o mundo.
Há inúmeros exemplos disso na história - pessoas que deram sua vida por ideiais que se transformaram em realidade com o passar dos anos; tal como o ideal de liberdade de Tiradentes se concretizou.

Acredito que o professor deve fazer o que estiver dentro das suas possibilidades, pois devemos doar aquilo que nos sobra, não o que não temos. Mas, ao termos possibilidades, não podemos nos omitir, protegendo-nos com as desculpas das condições desfavoráveis. As condições nunca serão favoráveis, pois vivemos num mundo de imperfeições à busca da perfeição. Mas, se o que vivemos depende de como vemos a nossa realidade, para transformá-la basta dar aquele passo na direção da crença de que podemos criar a realidade que vivemos. Ao fazermos isso, vivenciamos conceitos da física quântica, aproximando teoria e prática em nossa experiência cotidiana e, assim, manifestamos nossa sabedoria.

Isso nos deixa mais satisfeitos, pois não temos o impossível como meta, mas sim o possível na busca desse ideal que deve orientar sempre a nossa ação. Se acreditarmos nisso e agirmos em consonância com essas crenças, outros também acreditarão e a mudança poderá vir a ser de uma coletividade de iniciativas pessoais.

COMO EDUCAR UMA CRIANÇA

OS DEZ MANDAMENTOS PARA SE EDUCAR UMA CRIANÇA

1 - Comece cedo. Lembre-se do que diz a bíblia: Ensina à criança o caminho em que deve andar, e ainda quando crescer não se desviará dele. Portanto, não espere até que seu filho esteja "grandinho" para começar a educá-lo, pois então já poderá ser muito tarde.

2- Eduque com amor. Não se esqueça que o objetivo da educação desta criança parte do amor que você sente por ela. Em outras palavras, o objetivo de educar é construir o caráter da criança e não destruí-la.

3- Jamais diga à criança coisas como: Você é um(a) burro(a)! Nunca será ninguém na vida! etc. Isto é uma violência imensa que só pode trazer prejuízos ao desenvolvimento da criança e até fazer com que ela te odeie no futuro.

4- Eduque com atos, mais do que com palavras. Mostre à criança através de suas atitudes diárias a maneira correta de agir diante das mais diversas situações. Ensine-a a orar a Deus sempre, a buscar a orientação do Senhor em todas as decisões que tiver que tomar e a ser uma pessoa justa e obediente a Deus.

5- Não afaste de seu filho a vara da disciplina. Apesar de amar seu filho ou filha, lembre-se de impor limites, para que mais tarde ele (a) não se torne arrogante e insubordinado.

6- Dê liberdade à sua criança para se aproximar de você. Se seu filho tiver medo de falar com você sobre os assuntos mais simples, com certeza nunca falará sobre coisas mais "delicadas", como a sexualidade, alcool ou drogas, por exemplo.

7- Ore com seu filho, cante louvores à Deus, ensine o a amar aquele que o criou, e você estará salvando a vida de seu filho, e também garantindo uma velhice tranquila pra você, pois este filho jamais irá te desamparar.

8- Matricule seu filho em uma escola que, além de conhecimentos ciéntíficos, ensine valores espirituais, éticos e morais.

9- Controle a quantidade e a qualidade do que o seu filho assiste na TV. Não deixe que a TV seja a única "educadora" de sua criança.

10- O princípio, meio e o fim de toda a boa educação está em ensinar a criança a amar e obedecer a Deus. Se este simples ensinamento estiver bem guardado no coração da criança, ela nunca se envolverá em problemas, pois saberá como caminhar pelas áridas estradas da vida, e estará sempre feliz e realizada.

Assédio Moral no Trabalho

Assédio Moral no Trabalho

A prática da agressão psicológica no trabalho constitui o assédio moral. Esta é realizada através de críticas constantes, humilhações e ameaças. Infelizmente esta prática vem se instalando em nossas escolas e os professores são os que mais sofrem com isto.

A vítima de assédio moral muitas vezes se vê indefesa e, por medo, deixa de levar o fato às autoridades. Na verdade, o que a vítima de assédio moral deve fazer é exatamente o contrário. Ela deve resistir e lutar contra esta prática, valendo-se de todas as armas que estejam ao seu alcance. O trabalho é um direito do ser humano e não deve tornar-se instrumento de tortura física ou psicológica para o indivíduo. De fato, o assédio moral pode vir a se manifestar de forma física, uma vez que o mesmo pode vir a causar doenças de ordem psicossomática no indivíduo.
Projetos de lei tramitam no congresso para regular o assédio moral como crime com pena prevista no código penal.
Até lá, o trabalhador deve lutar para não sucumbir diante dos ataques de chefes autoritários e sarcásticos que pensam que podem usar e abusar dos seus subordinados.


O que a vítima deve fazer:

Resistir. Anotar cada agressão e nomes de testemunhas presentes. Buscar orientação legal. Buscar apoio do grupo. Não conversar com o agressor sem a presença de testemunhas ou de uma autoridade competente.

INTERNET PARA PRINCIPIANTES

A INTERNET

A Internet encontra-se tão desenvolvida e presente em nossas vidas, que às vezes nos esquecemos de que uma grande parcela da população, na qual se inclui boa parte de nosso alunado, encontra-se excluida do uso deste avanço tecnológico, ficando assim privados dos seus benefícios. Pensando nisto, pensei em postar aqui algumas dicas sobre a Internet para os que estão principiando no seu uso.

Antes de mais nada, tentarei definir o que é a Internet. Em poucas palavras a Internet é uma rede mundial de computadores que permite o acesso de informações armazenadas em computadores chave desta rede. Isto significa que, não importa em que parte do mundo estivermos, poderemos acessar estas informações de qualquer lugar, bastando para isto que tenhamos acesso a um computador conectado à Internet.

A internet nos oferece diversas possibilidades como o correio eletrônico ou email, a comunicação em tempo real através de chats ou através de programas específicos de comunicação como o MSN Messenger, a consulta de informações em páginas específicas da internet chamadas de sites, a impressão de documentos, inscrições em concursos públicos, e muitas outras possibilidades. De fato, se fôssemos listar aqui todas as utilidades da internet, levaríamos o dia inteiro e, ainda assim, seríamos incapazes de esgotar estas possibilidades.

COMO FUNCIONA O EMAIL?

Para se enviar um email, é necessário que se tenha acesso a um provedor de emails. É como se tivéssemos uma linha telefônica e tenhamos que pagar um valor mensal para ter acesso à mesma. A vantagem é que existem provedores de email gratuitos, que permitem o uso destes sem nenhum custo para o usuário, bastando para isto que ele se inscreva no site e concorde em seguir as normas de uso do serviço. O email gratuito possui algumas limitações, mas que não representam problemas para usuários comuns, uma vez que, em geral, usamos esta ferramenta somente para a comunicação com outros usuários e para enviar aquivos não muito "pesados".

Após se inscrever, você cria pra você um apelido, alguma coisa relacionada com seu nome ou apelido ou ainda com suas iniciais. O importante é que seja algo exclusivo, somente seu, porque é impossível duas pessoas terem o mesmo endereço de email, caso contrário ocorreria a troca de correspondências, ou seja, alguém receberia mensagens que haviam sido enviadas para você ou vice versa.

Após criar este apelido, você então passa a ter um endereço eletrônico. Por exemplo, se você criar o seu email no site do Yahoo, seu endereço de email será algumacoisa@yahoo.com.br. Se você criar este email no site do gmail, então seu email seria algumacoisa@gmail.com. Este é o endereço que você deve passar pros seus amigos para que eles possam te enviar mensagens. A partir do momento que você tem o seu endereço, você já pode enviar e receber mensagens.

ENVIANDO E RECEBENDO EMAILS

Agora que você já tem seu endereço de emails, o que você precisa fazer para enviar e receber mensagens? Bem, vamos por partes.

Envio de Mensagens:

1 - o primeiro passo é saber o endereço do destinatário, por exemplo fulano@ig.com.br

2- Digite o endereço no campo "Para" de seu editor de emails. Para chegar no editor de emails você deve acessar o site onde você criou seu email e clicar no link que te levará para o editor de emails. Geralmente o link diz "email" ou simplesmente "mail". Ali você encontrará um botão ou link dizendo "escrever mensagem", "compor mensagem", ou algo parecido. Ao clicar neste botão ou link, o editor de emails aparecerá e você verá o campo "Para" bem em cima do espaço reservado para a criação da mensagem.

3-No campo "Título" ou "Assunto" digite o assunto da mensagem.

4-Nos campos CC e BCC você pode adicionar outros endereços de email de pessoas que você quer que recebam cópias da mensagen enviada. Você não precisa preencher este campo se não precisar enviar cópias a ninguém.

5-Após preencer estes campos, é só compor a mensagem no espaço apropriado para este fim e enviar, clicando em um botão que fica no canto inferior e/ou superior da tela.

RECEBENDO MENSAGENS

Receber mensagens é ainda mais fácil do que enviá-las. Basta você acessar sua conta de email através da senha que você cadastrou e clicar em "caixa de entrada", e você saberá se você recebeu alguma mensagem. As mensagens novas estão sempre em negrito. Quando você lê uma mensagem, o negrito desaparece (do título).

Após ler as mensagens você pode deletá-las ou mantê-las em sua caixa de emails para consulta posterior.

Bom, isto é o básico do básico, mas espero que tenha ajudado um pouco aos que ainda não têm experiência nenhuma com o email.

QUAL É O MEU PAPEL?

Uma grande dúvida que assola o professor hoje é quanto a qual seja o seu real papel como educador. Antigamente o professor costumava ter bem definido em mente que o seu papel era lidar diretamente com o educando e realizar, para com este, o melhor trabalho para auxiliá-lo em seu crescimento como indivíduo. A tarefa já era bastante árdua, pois o professor tinha que cuidar de várias dimensões da educação da pessoa e, por isso, precisava expandir muito sua área de atuação a fim de abarcar diversas áreas de conhecimento.

Hoje, além de ter o trabalho de expandir sua área de atuação, como falado acima, o professor ainda é solicitado a cumprir diversas tarefas que fogem ao objetivo de sua formação. Por exemplo, hoje até o problema da evasão escolar acaba caindo nas mãos dos professores, que se vêem ameaçados de perder seus empregos caso o número de alunos na instituição onde trabalham cair abaixo de um determinado patamar. Tal realidade demonstra que o professor já não consegue mais concentrar-se e preocupar-se apenas com a educação do estudante e em fazer um trabalho de qualidade junto ao aluno.
O que será que está acontecendo na educação pública, e na educação de uma forma geral? O que penso deste assunto é que os interesses políticos e financeiros estão tão acima dos interesses relacionados à educação, que este assunto tão importante para a sociedade tem sido visto como produto de consumo, e o aluno como cliente. Em outras palavras. Professores agora são meros empregados de um grande "supermercado" educativo onde vendem horas para os políticos poderem convencer a população de que a educação é levada a sério, e assim possam garantir a reeleição na próxima ida do povo às urnas.

Acredito que uma mudança de paradigma faz-se urgentemente necessária. Precisamos abrir os nossos próprios olhos e os olhos do povo para a realidade que se descortina diante de nós. Não podemos mais fingir que tudo está bem, pois se o fizermos, seremos nós mesmos, os educadores, que vamos nos lamentar mais tarde e nos perguntar: Porque eu não reclamei de nada quando tive a oportunidade?

Onde Nós Estamos???

Meu Deus! Onde nós estamos?
Agora não sabemos mais o que é responsabilidade do professor e o que é responsabilidade das autoridades. Querem simplesmente jogar tudo nas costas do professor que já não aguenta mais tanta pressão por todos os lados. Agora querem que o professor escreva o projeto pedagógico da escola, que ele se preocupe com a evasão escolar, que ele seja responsável pela motivação dos alunos, que ele cumpra seus horários à risca, e que ainda tenha tempo para preparar aulas e buscar fomação continuada. Em outras palavras, um verdadeiro absurdo e contrasenso. Um verdadeiro retrato da demagogia que impera em nosso país, onde as aparências são mais importantes do que as realizações concretas.
Se continuamos assim onde iremos parar? Acredito que está mais do que na hora de professores se unirem e darem um basta nesta história toda. Não podemos ficar reféns de autoridades escolares e políticos que só querem garantir o sucesso na próxima eleição. Precisamos resitir ao sucateamento da educação e de nossa profissão.
Espero que você possa deixar sua opinião neste blog e participar com textos e sugestões.
abraços,
Renato